Смотреть больше слов в «Иллюстрированном энциклопедическом словаре»
(англ. Maslow Abraham) американський психолог, автор книжки “Мотивація й особистість”, присвяченої проблемам мотивації і задоволення потреб людини. Істотним елементом теорії М. є твердження, що людина ніколи не може цілком реалізувати свою мету, тому що, задовольнивши одну потребу і досягнувши однієї мети, вона прагне до інших. Розвиваючи цю думку, М. зробив три припущення щодо людської природи: 1) люди — це вічно нужденні тварини, потреби яких ніколи не задовольняються; 2) стан незадоволеності чи відчуття незадоволених потреб спонукає людину до дії; 3) потреби утворюють ієрархію з елементарними потребами на нижчому рівні і потребами більш високих рівнів на вершині. Усю сукупність потреб м. розділив на дві великі підгрупи: дефіцитні — на нижчому рівні (фізіологічні й безпека) і потреби розвитку, росту — на верхньому рівні: потреби в любові і спілкуванні з людьми, потреби в пошані, потреби активності. Задоволення потреб першої підгрупи відбувається при цьому за рахунок зовнішніх факторів (їжа, сприятливе навколишнє середовище, друзі та інші), тоді як потреби розвитку і росту, притаманні самій особистості, мають внутрішню природу. Звідси випливають важливі значення сприятливих умов в організації, на робочому місці, ймовірність виникнення серйозних психологічних проблем, коли людина позбавлена можливостей задовольнити свої нагальні потреби.... смотреть
Маслоу, Абрахам (Maslow) (1908-70) американский психолог, один из лидеров т. н. гуманистической психологии. В иерархии потребностей высшее место отво... смотреть
Maslow) (1908-70) американский психолог, один из лидеров т. н. гуманистической психологии. В иерархии потребностей высшее место отводил потребностям в творчестве и самоактуализации личности.... смотреть
1908-1970) - американский психолог, один из основателей социального менеджмента. Наиболее известен своей «пирамидой» - иерархической структурой потребностей. Окончил нью-йоркский колледж и Корнуэльский университет, защитил докторскую диссертацию по психологии в университете Висконсина, преподавал в Брукминском колледже, затем стал заведующим кафедрой психологии, позднее - профессором в университете Бранденс. В 1969-1970 гг. работал в благотворительном фонде У.П. Логлина в Калифорнии. Кроме широко известной теории мотивации, Маслоу внес значительный вклад в развитие других разделов социального менеджмента. Он активно занимался проблемами креативности и инноваций, самоактуализации людей. Так, им выделены следующие характерные черты самоактуализирующейся, т. е. полностью использующей свой потенциал, личности: более эффективное восприятие реальности и более комфортабельные отношения с ней; принятие себя, других, природы; спонтанность, простота, естественность; сосредоточенность на задаче; независимость от среды; постоянная новизна оценки; чувство сопричастности, единения с другими; творческая активность; демократизм и др. Маслоу высказал идею о роли «пиковых переживаний» в личном росте. Им предложена концепция эупсихики - идеального общества, созданного как объединение психически здоровых, самоактуализирующихся индивидов, стремящихся к личному развитию, исполнению своей роли и совершенству жизни. А. Мас- лоу исследовал и другие аспекты социального менеджмента: проблемы социального взаимодействия, оргструктуры, авторитета и лидерства, коммуникаций в организациях и др. Кроме того, им проанализированы связи между потребностями и ценностями, изменение ценностей в зависимости от степени удовлетворения потребностей и др. [37, 38, 42, 75]. ... смотреть
(1908—1970) — амер. психолог, один из лидеров «гуманистич. психологии» (направление в амер. психологии, изучающее человека в его целостности с учетом самоценности личности). Преподавал в Колумбийском пед. колледже (1935—37), Бруклинском колледже (1937— 51) и в ун-те Брэндеса (1951—69); президент Массачусетской психол. ассоциации (1960—62) и Психол. ассоциации Новой Англии (1962—63); почетный д-р ун-та Ксавьера (г.Цинциннати). Известен как создатель иерархич. теории потребностей (впервые опубл. в 1943 г.). Хотя эта теория подверглась впоследствии широкой критике, она послужила исходной базой для мн. совр. моделей мотивации труда и нашла применение в целом ряде организационных нововведений (напр., в проектах обогащения труда). М. выдвинул концепцию целостного подхода к человеку и анализа его высших сущностных проявлений — любви, творчества, духовных ценностей и др. Согл. М., эти особенности, существуя в виде врожденных потенций (см. Акт и Потенция), актуализируются под влиянием соц. условий. Он создал иерархич. модель мотивации («Мотивация и личность», 1954), в соответствии с к-рой утверждал, что высшие потребности могут направлять поведение индивида лишь в той мере, в какой удовлетворены его низшие потребности. В иерархии потребностей особое место отводил потребностям в творчестве и самореализации (self-actualization) личности. Иерархия потребностей, по М., представлена в след. порядке: 1) физиол. потребности; 2) потребность в безопасности; 3) потребность в любви и привязанности; 4) потребность в признании и оценке; 5) потребность в самореализации. Самореализация (самоактуализация) как способность может присутствовать у большинства людей, но лишь у небольшого меньшинства она явл. в какой-то степени свершившейся. Такие люди, являясь примером нормального развития, максимально полно воплощают чел. сущность. Соч.: Мотивация и личность. СПб., 1999; Психология бытия. Симферополь., 2002. Л.Г.Скульмовская ... смотреть