Смотреть больше слов в «Иллюстрированном энциклопедическом словаре»
(classical school) Экономическая школа, основанная Адамом Смитом (1723–1790). Заслуга Смита в том, что он объяснял истоки возникновения богатства и отс... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА политэкономии, направление экономической мысли (кон. 17 в. - 30-е гг. 19 в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической науки.<br><br><br>... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА политэкономии - направление экономической мысли (кон. 17 в. - 30-е гг. 19 в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической науки.<br>... смотреть
- политэкономии - направление экономической мысли (кон.17 в. - 30-е гг. 19 в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д.Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ(Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построенийклассической школы лежало представление о том, что процессы производства,распределения и потребления богатства определяются объективнымиэкономическими законами. Классическая школа исследовала механизмвоспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы,разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическуюсвободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказалазначительное влияние на развитие экономической науки.... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ школа политэкономии, направление экономической мысли конца 17 в. - 30-х гг. 19 в. Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А.Р.Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж.Ш.Л. Сисмонди (Швейцария). Классическая школа исходила из того, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются экономическими законами; разработала трудовую теорию стоимости; исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы и др. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической мысли. <br>... смотреть
- наиболее представительное экономическое учение, имеющее глубокие исторические корни, получившее широкое распространение и признание в научной среде. В экономике классической школой или теорией принято называть учение Адама Смита и его последователя Давида Рикардо.<p> Продолжение этого учения нашло свое отражение в виде неоклассицизма.<br></p>... смотреть
наиболее представительное экономическое учение, имеющее глубокие исторические корни, получившее широкое распространение и признание в научной среде. В экономике классической школой или теорией принято называть учение Адама Смита и его последователя Давида Рикардо. Продолжение этого учения нашло свое отражение в виде неоклассицизма.... смотреть
наиболее представительное экономическое учение, имеющее глубокие исторические корни, получившее широкое распространение и признание в научной среде. В экономике классической теорией принято называть учение Адама Смита и его последователя Давида Рикардо. Продолжение этого учения нашло свое отражение в виде неоклассицизма.... смотреть
рассматривает экономику как саморегулирующуюся систему, равновесие в которой достигается за счет свободного изменения относительных цен, а объем производства определяется естественными факторами и не зависит от денежной политики. ... смотреть
господствующее направление в доктрине уголовного права многих стран, под определяющим влиянием которого развивается уголовное законодательство большинс... смотреть
направление экономической мысли (конец 17 в. - 1830-е гг.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической науки.... смотреть
Классическая школа политэкономии направление экономической мысли (конец 17 в. - 1830-е гг.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Вел... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА политэкономии, направление экономической мысли (кон. 17 в. - 30-е гг. 19 в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической науки.... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА политэкономии , направление экономической мысли (кон. 17 в. - 30-е гг. 19 в.). Главные представители: У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо (Великобритания), П. Буагильбер, А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ (Франция), Ж. Ш. Сисмонди (Швейцария). В основе теоретических построений классической школы лежало представление о том, что процессы производства, распределения и потребления богатства определяются объективными экономическими законами. Классическая школа исследовала механизм воспроизводства, денежное обращение и кредит, государственные финансы, разрабатывала трудовую теорию стоимости. Выступала за экономическую свободу, ограничение вмешательства государства в экономику. Оказала значительное влияние на развитие экономической науки.... смотреть
одно из направлений в уголовно-правовой науке (наряду с антропологической школой уголовного права и социологической школы уголовного права), формулирующих основные принципы уголовного права и основания уголовной ответственности. «Классическая» школа в уголовном праве сформировалась в конце 18 — начале 19 в. после Французской революции 1789. Она охватывает различные уголовно-правовые учения, в том числе уголовно-правовые концепции немецких философов Канта и Гегеля, и взгляды крупнейшего н е м е ц к о г о к р и м и н а л и с т а - « к л а с с и к а» А. Фейербаха. Уголовно-правовые идеи «классической» школы, сформулированные на языке строгих латинских формул, остаются до сих пор основными принципами современного уголовного права: нет наказания без закона; нет наказания без преступления и нет преступления без законного наказания. Формула послужила основой для создания уголовных кодексов многих стран, и по сей день она является важной гарантией демократии и законности в сфере правосудия по уголовным делам. «Классическая» школа придерживалась требования об установлении уголовной ответственности лишь за преступное деяние, а не за намерение или мысли, об установлении в уголовном законодательстве лишь определенных санкций, ограничивающих произвол суда. В целом «классическая» школа была выразителем так называемого юридического мировоззрения, выводившего содержание правовых норм не столько из условий жизни общества (политических, экономических, духовных), сколько из воли законодателя. Она разрабатывала основные уголовно-правовые институты, конструировала и комментировала уголовно-правовые нормы обычно в отрыве от конкретных исторических условий, что влекло за собой формально-юридическое понимание основных вопросов уголовного права. В связи с этим «классическое» направление достигло вершин уголовно-правовой науки в исследовании догмы уголовного права, в изучении уголовно- правовой нормы и других категорий уголовного права как юридических понятий. Но отрыв проблем преступления и преступности от социально-экономических условий жизни общества, обоснование причин преступности безусловной и ничем не обусловленной свободой воли преступника привели к тому, что теоретические основы этого направления не смогли дать ответа на резкий рост преступности в развитых государствах в конце 19 в. и предложить адекватные уголовно- правовые меры борьбы с ней. Поэтому классическое направление в науке уголовного права подверглось критике, что и привело к возникновению новых направлений — антропологического и социологического. А.В. Наумов ... смотреть
ведущее направление в науке уголовного права XVIu-XIX вв. Ее представители (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли 3. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.... смотреть
- ведущее направление в науке уголовного права XVIu-XIX вв. Ее представители (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли 3. А.<p> Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.<br></p>... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА — ведущее направление в науке уголовного права XVIII-XIX вв. Представители К.ш.у.п. (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). На положениях К.ш.у.п. основано современное уголовное законодательство РФ.<br><br><br>... смотреть
- ведущее направление в наукеуголовного права 18-19 вв. Представители классической школы уголовногоправа (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивныхпринципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи(нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания,равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России напозициях этой школы стояли З. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович идр.... смотреть
ведущее направление в науке уголовного права XVIII-XIX вв. Представители К.ш.у.п. (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципо... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА - ведущее направление в науке уголовного права XVIII-XIX вв. Представители К.ш.у.п. (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). На положениях К.ш.у.п. основано современное уголовное законодательство РФ.<br>... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА - ведущее направление в науке уголовного права 18-19 вв. Представители классической школы уголовного права (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли З. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.<br>... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА, ведущее направление в науке уголовного права 18-19 вв. Представители классической школы уголовного права (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли З. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.... смотреть
одно из направлений в буржуазной теории уголовного права, возникшее в 18 в. в период борьбы буржуазии с феодализмом. Основой воззрений представ... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА , ведущее направление в науке уголовного права 18-19 вв. Представители классической школы уголовного права (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли З. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.... смотреть
КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УГОЛОВНОГО ПРАВА, ведущее направление в науке уголовного права 18-19 вв. Представители классической школы уголовного права (Ч. Беккариа, А. Фейербах и др.) выдвинули ряд прогрессивных принципов уголовного права, сохранивших свое значение до современной эпохи (нет преступления без указания о том в законе, соразмерность наказания, равенство наказаний для всех, презумпция невиновности и др.). В России на позициях этой школы стояли З. А. Горюшкин, А. П. Куницын, В. Д. Спасович и др.<br><br><br>... смотреть
основатель А. Файоль) - подход с позиции управления функционированием организации, ее персонала в целом. Основные заслуги этой школы: развитие принципов управления; описание функций управления; системный подход к управлению всей организацией. ... смотреть
подход к управлению, сложившийся на раннем этапе и основанный на идентификации общих принципов для их рационального использования в организации. Теоретики классической школы полагали, что можно отыскать лучшую систему организации путем определения основных функций данного бизнеса.... смотреть
Классическая школа управления - подход к управлению, сложившийся на раннем этапе и основанный на идентификации общих принципов для их рационального использования в организации. Теоретики классической школы полагали, что можно отыскать лучшую систему организации путем определения основных функций данного бизнеса.<br>... смотреть